学校的学习氛围很好,除了兽族人基本上都在学习。学校的上课方式有一半以上都是大课,用阶梯教室,一堂课一百多号人一起上,前面的教授用扩音设备,外加部分魔法教学用具,又是也会使用一些住手上课。
学生可以根据自己的需要,自己的兴趣,自行选择课堂进去,当然最后也要修满一定的学分才能毕业。这无疑是对老师的考验,凯文明显看得出有些课堂坐无缺席,有些课堂却只有三三两两。但如果仅以此来界定老师的水平高低,无疑也是不全面的。课堂科目本身就有热门和冷门之分别,难易度分别等等,当然老师水平的高低也不免会出现对比。
不过这些对凯文都无所谓,反正他不上课。但他却可以听课,特别是这种大课堂,找个空位子坐后排,根本没有人在意他。凯文长得也比较年轻,又是新老师,不少人并不认识他。
甚至常有学生好奇的问他“你的参考书呢?”
“哦,我只是来听一下的。”凯文含糊一下,总觉得要解释很麻烦。
“你没有参考书,一会儿布置作业,你怎么做?”边上学生好奇。
“我不做作业。”凯文回答。
“你不做作业?你学分还要不要了?”学生提醒。
“学分要他干嘛?”凯文反问。
对方“……”
不过随着时间的推移,渐渐没有人再问他这种问题,基本上来过图书馆的人,都知道他是这里的老师。甚至还有学生主动让位置“老师,来坐这里。”也有问东问西的“老师,你教什么的?”“老师,你是哪里人?”……
凯文基本实话实说,图书管理员也没什么丢人的。甚至于说出这个职位,不少学生都很羡慕,表示这个职位很轻松,工资丰厚,还有寒暑假等等。并纷纷打听如何才能坐到这个位置?
凯文只能笑而不答,庆幸这些对话通常很短。不过是课前或者课中休息的几分钟,片刻之后教授进来上课,所有人收起玩笑,开始认真听讲,也包括凯文。
凯文和别人不一样的地方,在于他毕竟不是学生,他不用一本正经的做作业,不用去紧张考试和学分。感兴趣的就进去听,发现听不懂就退出来,没什么心理负担,也不需要什么参考书。理论上一个优秀的教授,在没有参考书的情况下,也能讲好一节课。
恍惚间两天过去,乌鸦发现了凯文的动作,当即表示自己也要听。
“你要听还不简单,直接站窗口就能听。”凯文回应。
“不,”乌鸦却摇头,“我有很多不懂,我要边听边问你。”
“这不行,上课不允许讲话。”凯文一本正经。
“我们两个的对话可以用精神契约交流,不会有声音。”乌鸦一道精神消息飞来。
凯文无奈,想了想也找不到什么拒绝理由,只能先答应试试看。
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